搞不懂什麽叫教育

是否有人真正想過，要平息風波就得通過一個能夠根治問題的管道？可惜，大家好學部學，都學政客在帶民衆游花園。

他們不斷告訴你要邁向未來宏偉的理想，他們這樣做全是爲了你而且用心良苦，但是完完全全無視你原先所提出的現困，別説替你解決問題，指鹿爲馬，把責任推到對方身上也是他們的強項。倘若要他放下身段去正視自己是否得為這起事件負上責任，那就更成爲天方夜譚。

或許這也印證了一句話，人類，身為萬物之霛，自以爲可以挑戰一切，然而，卻沒有勇氣挑戰自己去承認錯誤。

以前的父母難免會用打得越兇，管得越嚴的方式來管教孩子，但是隨著時代的轉變，過去那套“打是疼，罵是愛”，用打這種封建時代的管教法已經用不上。特別是對於現在的孩子在成熟未滿的年齡，有時候看似個小朋友，有時又像個小大人似的，你若罵他兩句，他也許就把自己関在房間裏閙自閉，若對他動手，也許就沖門而出離家出走給你好看。21世紀的爲人父母者，理應都明白其中道理。
如果，在將近50位的學生面前賞孩子一個耳光呢？

姑且不談孩子犯下什麽錯，也甭管這舉動是否會對孩子造成多大的身心傷害，從教育角度而言，這難道是管教孩子的正確方法？打孩子也有很多种打法，用藤條打還是用木尺打又或者用皮帶打？関起門來打還是大庭廣衆下打？打手掌還是手背或是打屁股？脫褲子打屁股還是穿着褲子打？用扭干濕透的毛巾那股牛力來打還是嬰兒時代喝奶的勁來打？要用平時五成的力量還是三成力量來打？打，本身就是一門學問，在你打孩子之前，是否有做好以上種種的輕重分明的考量呢？當你真正思考后，請問，對於這孩子，真的讓你非打不可嗎？我想，家長送孩子到學校接受教育，都是要學好學乖，而不是要讓你打到他變乖。試問，只有用打才能變乖，這種教育還算得上是成功的教育嗎？

亞洲的孩子也許在某种程度是有“進化”了，開始像西方先進國家的孩子，他們也是要聼道理，問題是，大人們是否有耐心跟他們談“道理”。我想，教育本應就是教育我們學知識、講道理的，偏偏有的知識分子喜歡把道理說得天花亂墜，道理於是成了歪理。要以理服人才得民心，但不是你說的道理有多動聽，那就叫道理。

看見一些避重就輕的聲明，其實很心疼，難道提出這些論點者自己沒有孩子嗎？難道紀律嚴明和給與孩子良好的教育已經是一條分割綫，不能融為一體了嗎？因爲紀律要嚴就要出動打罵，而提供良好教育卻未必要用打和罵。

再度令人乍舌和質疑的是，熱心教育的人士在維護學校聲譽和前景的大前提下，就不需要照顧學生的感受嗎？難道學生的前景與學校前景相比之下只是個陪襯品嗎？當政客語氣味道濃厚的“校陣”聲明這邊霜一刊登出來，那邊霜“家陣”又怒氣衝衝說要出動學生作人證，於是“校陣”擺了偉大且讓每個華族捍衛的“華教”上臺，而“家陣”則擺了那正在華教泳池裏浸泡且天真無邪的孩子上臺。大家為的，其實都是教育好孩子，但是，殊不知他們在處事的態度上，已經一而再再而三的傷害着這些小朋友。

解鈴還須繫鈴人，大家各持己見，相互拉扯下去最終只有兩敗俱傷。為了下一代的教育，“大人們”更應該樹立好榜樣，以身作則去正面回應問題和及時尋求正確的解決方案。不，應該說，以避免對孩子做出二度傷害的情況下，儘快找出問題的根源並加以根治。